Всё новое – это хорошо забытое старое. Несмотря на современный век компьютерных технологий, мы все чаще обращаем свой взгляд в прошлое, берем оттуда интересное, актуальное и востребованное и по сей день. Современный ребенок живет в мире электронной культуры и с малого возраста умеет пользоваться интернет-ресурсами, различными гаджетами. Информационная  эра  технологий  принесла  множество  инновационных решений для развития и воспитания ребенка. Дети быстрее решают логические задачи, но, к сожалению, значительно реже восхищаются, удивляются и сопереживают. Всё чаще они проявляют равнодушие и черствость, происходит обесценивание удовольствий реальной жизни на виртуальную реальность. Происходит замена ценностей.
В своей деятельности с детьми мы столкнулись с рядом проблем:
- Отсутствие у детей интереса к окружающему миру и к самим себе.
- Нежелание ребенком выполнять творческую деятельность, как потребность для получения положительных эмоций, необходимых для восприятия ценности реальной жизни.
- Дети не могут в полной мере проявлять эмоции (все очень сдержанно), им сложно понимать эмоции других и как следствие они не способны выстраивать  гармоничные  отношения  со  сверстниками  и  с  окружающим миром.
- Проявляются трудности в фантазировании, задумке.
В Федеральной образовательной программе дошкольного образования от от  25  ноября  2022  г.  N  1028  в  образовательной области  «Художественно- эстетическое развитие» определяется, что должно происходить воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира (природного, бытового, социокультурного), становление эстетического, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру для гармонизации внешнего мира и внутреннего мира ребенка; формирование целостной картины мира на основе интеграции интеллектуального и эмоционально-образного способов его освоения детьми; создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми).
Для эмоционального раскрепощения детей, снятию скованности, пониманию эмоции и художественному воображению самый короткий путь через игру, фантазирование, творчество. Именно здесь, на помощь нам может прийти театр. Ведь яркий мир театра - это страна реальных фантазий и доброй сказки, игра вымысла и реальности, красок и света, слов, музыки и загадочных звуков.
Театр является традиционным видом искусства: объясняет мир, создает эмоциональные импульсы к различного рода деятельности, выполняет огромную воспитательную роль, поднимая различные вопросы, и тем самым способствует формированию качеств, необходимых для жизни в условиях того или  иного  общества  (А.  В.  Запорожец,  А.Н.  Леонтьев,  А.Р.  Лурия,  Д.Б. Эльконин и др.).
При  подготовке  постановки  задействовано  множество  профессий: мастера по костюмам, по свету, художники и декораторы, режиссеры – здесь каждому ребенку найдется дело по его вкусу. Но как привлечь наших детей к театру? Нынешнее поколение очень трудно удивить.
Несмотря на огромный выбор самых разных игрушек, используемых в театральной деятельности с детьми, мы начали вспоминать и возрождать создание  своими  руками  и  использовать  «куклу-дергунчика».  Эта универсальная игрушка. Ее можно использовать как в сюжете самостоятельной игре, так и в масштабных театрализованных постановках. К тому же создание такой куклы своими руками развивает воображение, моторику, фантазию, воспитывает  усидчивость  и  терпение  у  ребенка.  Данный  вопрос  изучали ученые: Г.Л. Дайн, В.И.Колякина, М.В. Суслова, Н.П. Чеботарева, Ю.А. Головина и другие.
В сентябре 2023 года с педагогами был проведен мастер-класс по изготовлению и использованию «куклы-дергунчика». Мастер-класс имел множество положительных отзывов, что позволяет нам сделать вывод, что нами была выбрана правильная тема, которая актуальна и интересна педагогам и специалистам, работающим с детьми, в том числе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (что было отмечено специалистами, принявшими участие  в  мастер-классе).  А  простата  и  быстрота  изготовления,  а  также широкие  возможности  её  использования  в  деятельности  с  детьми  сделали «куклу-дергунчика» еще более привлекательным.
В июне 2024 года в Институте развития образования Свердловской области в рамках VI научно-практической конференции «Дошкольное образование: Стратегии развития в современных условиях» для педагогов дошкольных организаций   также    была    представлена интерактивная  мастерская  использования кукол-дергунчиков для театральной деятельности детей (см. рис.1 Проведение мастерской в ИРО Свердловской области).
 
Если поискать в истории упоминания о дергунчике, то мы узнаем, что самая древняя подвижная динамическая игрушка была найдена в III тысячелетии до н.э. в Египте. А на Руси подвижные деревянные игрушки стали изготавливать только в XVIII веке. Появились кузнецы, по очереди бьющие молотом по наковальне, фигурки зверей с двигающимися головами и лапами, курочки, клюющие зерна, мужики и другие.
В XIX веке очень популярными появились танцующие фигурки, которые получили название «дергунчик» – это механическая динамическая игрушка с подвижными частями тела. Название куклы происходит от слова «дёргаться, кривляться». Кукла приводится в движение только вручную, без использования каких-либо дополнительных устройств. Отличительной чертой игрушки является то, что руки и ноги пришиваются нитками к туловищу со стороны спины игрушки. Если потянуть за ниточку, то кукла начнёт движение, похожее на весёлый танец или кривляние.
В разных странах у «дергунчиков» было своё название. В Германии их называли Хампельман, во Франции это был Пантин, в англоязычных странах дергунчика называли прыгающий Джек, а в России их еще называли плясун,
паяц.
Над  созданием  первых  кукол-дергунчиков  трудились  художники, которые  изготовляли  эскизы,  расписывали  их  красками  и  изготовляли  из дерева. Также делали и картонных кукол и сшивали из ткани.
 

Рис. 2 Богородская игрушка
 
«Дергунчики» становились все более популярными.   В   широкую   моду   вошли   в России в конце XIX – начале XX веков. На основе «дергунчиков» Богородские мастера сделали целую коллекцию основательно продуманных  забав,  которые  вошли  в  серию
«Дергуны» (см. рис. 2 Богородская игрушка). Куклы, движимые механической энергией при помощи ниток, создавались, прежде всего, для любования и развлечений. «Дергунчики», как правило использовались при постановке представлений для детей и взрослых в основном для потехи. Сюжетами для таких представлений служили различные бытовые сцены, истории  из  прошлого,  показ  традиций  и  событий  того  времени,  и  многое другое.
Дергунчики, как динамическая игрушка имели большое значение в развитии и воспитании детей. При её изготовлении развивается терпение, при игре ребёнок учит контролировать движения, способствует развитию мелкой моторики. Такие игрушки помогают развить речь, занять ребёнка. Взаимодействуя с такой игрушкой, ребёнок активно действует, а значит, развивается воображение и фантазия.
В наше время куклу-дергунчика можно купить готовую в магазине. Вариантов таких игрушек достаточно много, ассортимент насчитывает десятки фигурок, сделанных не только из дерева, но и из пластика и металла. Это могут быть и герои всеми любимых добрых сказок, и персонажи современных известных мультипликаций, комиксов, а также просто различные фигурки животных и т.д.
Но можно и сделать данную куклу самостоятельно. Для этого продаются книжные пособия по их изготовлению. Обычно это красочно оформленные издания с выкройками будущих кукол, советами по изготовлению и подробным описанием работы.
С    детьми    старшего    дошкольного    возраста    можно    создать    своего
«дергунчика». Создавать её чрезвычайно просто, а результат превзойдет все ваши ожидания! С Дергунчиком можно просто играть, можно сделать его персонажем домашней театрализованной постановки, а можно преподнести в подарок малышам. А ещё лучше - сделайте такую куклу вместе с вашими непоседами!
Для того, чтобы сделать «дергунчика» нам понадобится шаблон куклы распечатанный  или  нарисованный  свой  собственный  на  бумаге,  плотный картон,  нитки  для  шитья  плотные,  мелкие  бусины  или  крупный  бисер,
 



 
пуговица, ножницы, иголка, цветные карандаши или фломастеры. Необходимо выбрать шаблон распечатать его на листе формата А4 или нарисовать свой собственный. Затем вырезать элементы и наклеить их на плотном картоне (см.рис.3 Шаблон).
Все  полученные  части  снова  вырезать,  раскрасить героя  по  своему  усмотрению  (см.рис.4  Детали  куклы-дергунчика).    Если    в    Интернете    вы    взяли    уже раскрашенный шаблон,  то  изготовление будет  гораздо быстрее, но менее полезно и интересно для ребенка, так как он не сможет в полной мере проявить свои творческие способности. Необходимо сделать отверстия на туловище в  местах  присоединения рук  и  ног,  а  также  проделать отверстия в конечностях. Важно: в верхней части обеих рук и обеих ног будем делать по два отверстия - одно под другим. Далее руки и ноги присоединить к туловищу при помощи ниток и бусин. Важным моментом является то, что руки и ноги при креплении с бусинами не должны плотно фиксировать руку у тела - впоследствии это будет мешать  ее  свободному  движению.  И  самым  важным этапом работы является правильное крепление верёвок с внутренней части объекта. Ведь именно с их помощью задуманная игрушка и «оживет».  Для  этого  необходимо  воспользоваться  верхними  отверстиями  в руках и ногах.
 
Протягиваем     в    них    два отрезка нитки, следя при этом за их строго, параллельным положением    друг    к    другу.    Причем,    когда    будете проделывать эту операцию, необходимо опустить ноги и руки  Дергунчика  «по  швам».  Нам  осталось  закрепить шнур, дергая за который Дергунчик будет забавно двигать ручками и ножками. Для этого крепим длинный отрезок нитки сначала к верхней горизонтальной полосе, а затем и к  нижней,  как  показано  на  фото  (см.рис.5  Крепление куклы-дергунчика). К оставшейся свободной части нити мы привязываем бусину на ножке, чтобы было удобнее дергать Дергунчика, приводя его тем самым в движение!
Закрепляем на обратной стороне шпажку при помощи клеевого пистолета, для удобного держания - и забава готова! (см.рис.6 Готовая кукла).
Детям дошкольного возраста обязательно понадобится  помощь  взрослого  в  проделывании отверстий и в правильном пришивании деталей с игрушкой и нитей между собой.
После того как дети познакомились с куклой дергунчиком у них появилось желание научиться создавать похожих кукол по своему замыслу проявляя фантазию, творчество (см.рис.7 Изготовление детьми кукол-дергунчиков).
 
Обыгрывая сюжеты,    сказки    со    своими    персонажами    дети получали        положительные    эмоции,    необходимые для восприятия ценности реальной жизни  (см. рис.8 Показ сказки «Каникулы Бонифация»).
Дети с помощью взрослого или самостоятельно разыгрывали стихотворения, загадки, небольшие сказки, инсценировали песни, тем самым формировали моральные представления об окружающем мире.
В результате мы наблюдали, что дети стали более    эмоционально    раскрепощенными, уменьшилась  скованность.  Ребята  начали  лучше выстраивать гармоничные отношения со сверстниками, понимали эмоции друзей, улучшились навыки художественной деятельности, ручных умений, навыки усидчивости и аккуратности.
Таким образом, мы можем говорить о том, что возвращение к куклам - дергунчикам стало находкой для развития детей и их творческого потенциала, а активное внедрение их в детских образовательных учреждениях для использования в работе с детьми имеет большое положительное влияние на дошкольников.

Список литературы
1.  Федеральный закон  от  29  декабря 2012  г.  N  273-ФЗ "Об  образовании в
Российской Федерации";
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155);
3.    Федеральная    образовательная    программа    дошкольного    образования
(утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
25 ноября 2022 г. N 1028);
4.   Дайн Г.Л. Русская народная игрушка. М., 1981. 192 с.
5.    Колякина В.И.  Игрушка как памятник духовной материальной культуры народа// С. 8-11.
6.   Суслова,    М.В.,    Чеботарева,    Н.П.,    Головина,    Ю.А.    Формирование
патриотических чувств у старших дошкольников посредством приобщения к историческому наследию русского народа / М.В.Суслова // Молодой ученый. 2016. № 29. С. 600-603.