Введение

1. Актуальность проекта

2. Цели и задачи проекта.

Вид проекта: информационно-творческий.
Тип проекта: познавательно-игровой.
Участники: дети второй младшей группы, их  родители (законные представители), воспитатели группы.
Масштаб: долгосрочный (5 месяцев с января 2019г. по май 2019 г.).
Цель проекта:Сохранять и укреплять здоровье детей, использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни.

1. Этапы проекта.

1 этап – подготовительный (технологический).
Задачи: 
    1. Изучить научную литературу по вопросам формирования основ здорового образа жизни для детей второй младшей группы ДОУ
    2. Изучить методические материалы, из опыта работы педагогов по вопросам формирования основ здорового образа жизни  у детей младшего дошкольного возраста на сайтах педагогических сообществ.  
    3. Отобрать эффективные формы и методы работы с детьми и родителями для реализации проекта.Длительность этапа   – 2 недели.
 
2 этап – внедренческий (основной):
Задачи: 

1. Организовать психолого-педагогическую работу с воспитанниками, согласно плана.
2. Создавать условия для формирования основ здорового образа жизни для детей второй младшей группы;
3. Воспитывать у детей желание заниматься физкультурой, спортом, закаляться, заботиться о своем здоровье, заботливо относиться к своему телуи организму.
4. Повышать уровень психолого-педагогической компетентности родителей в вопросахформирования основ здорового образа жизни для детей второй младшей группы.

 Длительность этапа  – с 9 января  по  15 мая.
Для воплощения проекта «Здоровый ребенок » в практику, был создан план психолого-педагогической работы на второе полугодие 2018-2019 учебного года. Тематика запланированных мероприятий направлена на решение задач образовательной области «Физическое развитие» основной общеобразовательной программы дошкольного образования и органично вписывается в годовое комплексно-тематическое планирование образовательного процесса. В плане проекта предусмотрено   постепенное усложнение содержания материала. 
В плане психолого-педагогической работы по формированию основ здорового образа жизни,с детьми запланированные такие ежедневные мероприятия как: утренняя гимнастика, артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика  пробуждения, хождение по «Дорожке здоровья», физкультминутки, закаливающие процедуры, подвижные игры в группе, на улице.Ежемесячные:игры (дидактические, сюжетно - ролевые, подвижные), беседы, решения проблемных ситуаций, чтение и обсуждение программных произведений разных жанров, продуктивная деятельность по данной тематике. 

Январь
1.	Беседа: Как я буду заботиться о своем здоровье.	Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни. Развивать двигательную активность детей, направленную на оздоровление. Индивидуальная работа с родителями о закаливании детей. Изготовление папки-передвижки. Развивать творческие способности у детей. Развивать эмоционально -эстетические чувства.
2.	Интегрированное занятие: «Заболели игрушки, любимые игрушки».
3.	Консультация для родителей Закаливание детского организма.
4.	Рисование овощей и фруктов по трафарету (карандашами, фломастерами).
Февраль
1.	Беседа: Чистота - залог здоровья.	Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни. Укреплять правильную осанку, умение ходить легко на носочках. Оказывают укрепляющее действие на растущий организм, способствуют росту костной ткани. Развивать у детей память и мышление.
2.	Музыкально-ритмические движения:«Ноги и ножки» (В.Агафонников).
3.	Сюжетно - ролевая игра: «Как мы лечили лягушонка»
4.	Выучить потешку: «Водичка, водичка...
5.	Папка - передвижка: «Здоровый образ жизни семьи».
Март
1.	Беседа: «Сон - это здоровье».	Познакомить с правилами здорового сна. Развивать познавательную активность. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, закрепить ранее полученные знания о труде врача». Закрепить у детей знания частей тела и их функцию, способствовать созданию положительного эмоционального тонуса.
2.	Чтение К.Чуковского «Доктор Айболит»
3.	Сюжетная игра: «Айболит в гостях у детей»
4.	Игры с использованием самомассажа биологически активных зон (лица, рук, головы) с использованием художественного слова «Рот,нос, голов», «Коленочки».
5.	Консультация для родителей: «Гимнастика - средство для быстрого выздоровления».
Апрель
1.	Беседа:»Кто такие микробы и где они живут?»	Развивать мелкую моторику рук. Закрепление культурно - гигиенических навыков. Формировать желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом, закаляться. Учить понимать важность выполнения культурно - гигиенических требований. Развитие и выявление музыкальных и творческих способностей дошкольников в различных видах музыкальной деятельности. Обеспечить благоприятные условия, снять уровень возбуждения, эмоциональное и мышечное напряжение.
2.	Лепка:»Микробы на руках».
3.	Консультация для родителей: «Здоровье - всему голова».
4.	Эксперимент: «Как вода и мыло помогают бороться с микробами»
5.	Музыкальная разминка: «2 лягушонка».
6.	Использование метода сказкотерапии (прослушивание аудиозаписей).
Май
1.	Беседа: « Как я буду закаляться», «Солнце, воздух и вода - мои лучшие друзья».	Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Познакомить детей со свойствами песка. Развивать мелкую моторику рук. Развивать познавательную активность, обогащать словарный запас детей. Развивать у детей тактильно - вкусовые ощущения. Учить останавливаться по сигналу воспитателя, развивать двигательную активность. Развивать у детей детское творчество, фантазию, воображение, повышение интереса к новому методу рисования. Снимают внутреннее напряжение детей, узнать новые ощущения, развивать мелкую моторику рук. Обогащать музыкальные впечатления детей, Знакомя их с разнообразными музыкальными произведениями, снять мышечное и эмоциональное напряжение.
2.	Эксперименты с песком: «Какой песок - грязный или чистый?», «Каким песком лучше играть - мокрым или сухим?» Д/и «Песчинки»
3.	Чтение и заучивание стихотворений: «Что такое чистым быть», «Я и солнышко».
4.	Подвижная игра: « Дождик и солнце»
5.	Консультация для родителей: «Гимнастика - средство для быстрого выздоровления».

 
 
ТРЕТИЙ ЭТАП - заключительный (итоговый) 
Задача: провести оценку эффективности проекта 
Длительность этапа   – с 20 мая по  30 мая.
Проведение оценки эффективности включает следующие мероприятия:Проведение интегрированного занятия «Путешествие в страну здоровья», Родительское собрание по теме: «Здоровый образ жизни семьи».
Презентация проекта "Здоровый ребенок".
 
Ожидаемые результаты проекта
В процессе реализации психолого – педагогической  работы у детей будут сформированы:
- знания о сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы. 
- будут сформированы навыки самостоятельности у детей при соблюдении культурно-гигиенических процедур. 
- будут сформированы элементарные культурно-гигиенические навыки, желание и стремление вести здоровый образ жизни.
- возникнет потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;
Информация и практический опыт помогут родителям увидеть и лучше узнать работу ДОУ по формированию здорового образа жизни;
- у родителей возникнет желание в повседневной жизни привлекать детей к соблюдению навыков гигиены и опрятности для укрепления здоровья их детей;
- педагоги через разные формы работы вызовут у родителей потребность вести здоровый образ жизни в семье.
 
Источники информации и список литературы:

 1.  Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. «Организация сюжетной игры в детском саду» Изд.: Москва Линка – Пресс 2009 г.
2. Нищева Н. В. «Картотека подвижных игр, физминуток, пальчиковой гимнастики». Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2010 г.
3. Черенкова Е. Ф. «Развивающие игры с пальчиками». Изд.: Москва Рипол Классик Дом 21 век 2010 г.
4. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
5. Бабенкова Е. А. Как помочь детям стать здоровыми. Методическое пособие М., 2004 г.
6. Дик Н. Ф., Жердева Е. В. Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.
7. Оздоровление детей в условиях детского сада. Под редакцией Л. В. Кочетковой. М., 2007 г.
8.Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. Изд. Мозаика-Синтез, Москва 2010 г.
9. Савельева Н. В. Организация оздоровительной работы в дошкольных образовательных учреждениях. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 г.