Продолжать знакомить детей дошкольного возраста с Конвенцией о правах ребенка с помощью знакомых сказок, сюжет которых отражает определенные социальные явления. С помощью иллюстративного материала формировать представления о некоторых положениях

Конвенции, а именно:

Развитие детского изобразительного творчества в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Необходимо воспитывать у детей пытливость, смекалку, инициативу, воображение, фантазию, то есть качества, которые находят яркое выражение в творчестве.

Детское творчество – одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других.

В становлении творческой личности, в которой нуждается современное общество, большое значение имеет словесное творчество, так как речь является непременным условием и необходимым компонентом осуществления любой деятельности. В дошкольном возрасте наступает  новый этап освоения речи, особое внимание уделяется старшему дошкольному возрасту, так как именно в этом возрасте происходит появление социального «Я», которое требует коммуникативных умений взаимодействия с внешним миром, и способность отображать в слове свои интересы, потребности, раскрывать внутренний мир.

Цель: формировать у детей чувство привязанности и любви к самому близкому человеку - маме.

Задачи: 

обучать детей правильному поведению с близкими людьми.

воспитывать умения и навыки общения с родителями, бабушками,дедушками.

развивать способность ценить хорошие отношения и получать радость от общения со своими близкими, проявлять о них заботу и предлагать им посильную помощь.

В системе образования на данном этапе глубокое внимание направлено на  проблему развития самостоятельности ребенка, свободы и творческой инициативы личности. Педагоги и психологи позиционируют необходимость активного поиска наиболее эффективных средств развития творческого потенциала человека на всех этапах его жизненного пути. 

Эмоциональное благополучие  ребенка О.А. Шаграевой  и С.А. Козловой  расценивается как показатель оптимальности его общего психического развития и психологического здоровья. 

Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в создании специальных условий для жизни, а эмоциональное благополучие такой категории детей является, наверно, одним из главных  показателей, которые оказывают влияние на все сферы деятельности малыша сегодня и завтра. От того, насколько комфортно ребенок с ОВЗ себя чувствует, зависит характер его взаимоотношений с внешним миром. Сохранить внутренний комфорт, миролюбие, положительное самоощущение таких детей порой  бывает не просто.