Содержание:
1.Аннотация.
2.Информационная карта проекта.
3.Введение, актуальность
4. Этапы реализации проекта:
4.1.Организационный этап
4.2 Деятельностный этап. Системная паутинка.
4.3.Заключительный этап.  Выводы
4.Литература.
5.Приложение.
  
Дошкольное детство- это тот период, в котором закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие,   а так же необходимые навыки и привычки, без которых невозможен здоровый образ жизни. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт рассматривает дошкольное детство как важный, самоценный этап в общем развитии человека. 
   Одной из главных предпосылок для обеспечения полноценного проживания ребенком всех этапов детства является здоровье. Жизнь в современной действительности диктует нам свои условия. Всё меняется, обновляется и призывает нас идти в ногу со временем. 
   В связи с этим, одной из главных задач федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, формирование ценностей здорового образа жизни. 
   Забота о здоровье ребенка стала занимать приоритетные позиции, поскольку нужны личности не только творческие, гармонично развитые, активные, но и здоровые. Здоровый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью организма к вредным факторам среды и устойчивостью к утомлению.
Одним из компонентами здорового образа жизни является правильная гигиена полости рта.
Уход за зубами в раннем детстве накладывает отпечаток и влияет на дальнейшее развитие ребенка и его состояние здоровья не только в детско-подростковом возрасте, но и во взрослой жизни. 
   А зачем ребенку дошкольнику знания о правильном питании, о пользе и вреде продуктов? Ведь это, вообщем - то, задача взрослых. 
Дошкольникамсвойственна высокая активность в познании окружающего мира. Поэтому, наша задача, научить ребенка самостоятельно ухаживать за полостью рта.
 Научить человека быть здоровым с детства – вот что сейчас самое главное. 
   Одним из наиболее эффективных методов, позволяющих создать естественную ситуацию общения, исследования, практического взаимодействия взрослых и детей – это проектная деятельность.
   Так возникла идея создания проекта «Здоровые зубы – красивая улыбка», в котором задействованы различные виды детской деятельности.
Реализация проекта подразумевает единение детей и взрослых, поэтому полноправными участниками проекта стали и родители.
   Итак, предлагаемый нами материал знакомит детей в игровой форме с полезными и вредными продуктами для зубов, алгоритмом чистки зубов, с особенностями строения зубов у животных. Поможет родителям правильно читать информацию на этикете зубной пасты, правильно выбирать зубную щётку Познавательно- исследовательская деятельность, продуктивная деятельность, чтение художественной литературы, рассматривание картин, участие в викторинах и играх способствуют формированию понимания о правильном питании. 
  Данный проект позволяют педагогам наиболее успешно осуществить  взаимодействие с родителями по овладению ими знаний в данном направлении и дальнейшего применения в жизни.
В основе проекта лежит интеграция различных образовательных областей, что позволяет формировать у детей  целостную картину мира.  
 
Информационная карта проекта
 

Полное наименование проекта	«Здоровые зубы – красивая улыбка»
Автор:	Комарова  Ольга Вячеславовна
База, на которой реализуется проект	МБДОУ города Костромы «Детский сад № 5»
Проблема	Ухудшение здоровья полости рта
Цель и основные задачи проекта	Цель: Цель: узнать, как сохранить зубы здоровыми на протяжении жизни.   Задачи:-познакомить детей со строением  и значением зубов. -узнать, какие правила гигиены полости рта необходимо соблюдать. -учить правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щёткой.  -воспитывать доброжелательное отношение к посещению врача стоматолога
Объект исследования	Состояние зубов
Тип проекта	По доминирующей деятельности:познавательно –  исследовательский
	По количеству участников:групповой.
	По характеру контактов: среди детей одной группы, родителей и педагогов.
	По продолжительности: Краткосрочный 6-10 февраля 2023год
Заявитель	Дети разновозрастной группы (4-6 лет)
Методы исследования	-анкетирование родителей. -изучение литературы по данной проблеме. -поиск информации в энциклопедиях и в интернете.
Итоговое мероприятие	Совместное развлечение « В гостях у зубной феи»

 
 
Введение.
«Здоровые зубы – здоровью любы»
Кариес зубов – это одна из самых распространенных проблем у детей дошкольного возраста. Имея достаточный опыт работы в детском саду, я стала замечать, что дети  с каждым годом чаще стали жаловаться на зубную боль. У большинства детей дошкольного возраста имеется по несколько пломб. Причины разные: употребление большого количества сладкого, экология, генетика и другие. Но, из разговора с детьми, я поняла, что одна из причин –это ПЛОХАЯ ГИГИЕНА ПОЛОСТИ РТА. И с этим можно бороться. Нужно объяснить детям,  как правильно чистить зубы, так как у родителей не всегда хватает времени проследить за качеством гигиены полости рта своих детей. Отсюда и возникла идея организовать проект «Здоровые зубы – красивая улыбка», тем более приближался праздник «Международный день стоматолога – 9 февраля». 
Гипотеза:
Если дети узнают больше о правильной гигиене полости ртаи о полезных продуктах для зубов,через собственную познавательно – исследовательскую деятельность, то стоматологических проблем станет меньше.
Модель 3-х вопросов (ответы детей)

Что мы знаем?	Что хотим узнать?	Что сделать, чтобы узнать?
-зубы нужно чистить! (Лиза Е)   -зубные пасты бывают с разными вкусами (Ксюша М.,Настя Б.,Аюб К.)   -когда зуб заболел , мама ведёт меня к стоматологу (Илья П)	-Какая щётка лучше: электрическая или обычная (Нихан М)   -Как чистили зубы раньше (Аня О)     -Что такое кариес? Почему он образуется? (Даша Р.,Мустафо А)	-спросить у взрослых (Алина Б.,Коля Г.)     -посмотреть в энциклопедии (Юля Д.)   -найти информацию в интернете (Влад Б.)

 
Принципы реализации проекта:
1.Принцип доступности:
Учёт возрастных особенностей детей, адаптированности
материала.
2.Принцип наглядности и занимательности:
В содержании проекта включено множество иллюстративного материала и игр.
3.Принцип системности и последовательности:
Подача материала постепенная, от простого к сложному.
4.Принцип динамичности:
Интеграция проекта в разные виды деятельности.
Формы и методы:
1.Наблюдения
2.Поисковая работа (с различными источниками информации: книги, интернет – ресурсы)
3.Опыты и эксперименты (приложение)
4.Анкетирование и опрос (приложение).
 
Условия и средства:
1.Технические средства (ноутбук, м/м оборудование), лабораторное оборудование.
2.Электронные образовательные ресурсы (интернет, презентации, аудио- и видеофайлы)
3.Информационная компетентность педагогов и родителей
 
Ожидаемые результаты
1.Для детей:
Повысится  качество и собственная ответственность за уходом за полостью рта.
2.Для родителей:
Предполагается, что родители будут более избирательны при выборе зубных паст и щёток, приоритет будет отдаваться здоровой продукции местного производства.
3.Для педагогов:
Пополнение педагогической копилки, повышение педагогического мастерства.
Этапы реализации проекта
1.Организационный
На первом  этапе была подобрана и изучена методическая литература и интернет – ресурсы по выбранной теме. Затем был составлен план о том, что мы сможем реализовать в рамках краткосрочного проекта, какую информацию сможем дать детям. Были подобраны консультации для родителей, проведено анкетирование и дано домашнее задание: пронаблюдать, как дети чистят зубы, сколько по времени занимает процедура, и,   по желанию, сделать фотографии детей, чтобы они подготовили рассказ.(см.приложение).
 
В результате первоначального опроса детей (24 чел) и анкетирования родителей(см .приложение) выяснилось, что :

Чистят зубы 2 раза в день	50%(остальные 1 раз или вообще пропускают)
Очищают поверхность языка при чистке зубов	20 %
Полощат рот после приёма пищи	12%
Посещают стоматолога 2 раза в год	60 %

 
Вывод:
1.Не выявлено ни одного человека, который соблюдал бы все правила гигиены полости рта.
2.У большинства детей не сформированы навыки правильного ухода за зубами и полости рта .
 
2.Деятельностный этап
Системная паутинка

Познание Беседа  «Как чистили зубы в древности» Беседа «О пользе продуктов для зубов» Беседа – рассматривание картинок «У кого сколько зубов»	Художественно -эстетическое развитие Рисование: «Зубик заболел» Лепка: «Зубная щётка» Конструирование из бумаги : «Мой ротик».	Социально-коммуникативноеразвитие ЧХЛ:чтение стихов, пословиц и загадок про зубы: С.Войтюк «Беззубый джентельмен» Б.Заходер «Всё о зубах»   С/Р игра «На приёме у стоматолога»,  Д/И «Найди полезное» Д/И«Зубныеходилки» Д/И «Посчитай зубы» Д/И «Зайчик чистит зубы»
Речевое развитие НОД «Зубная фея»	Физическое развитие Пальчиковые гимнастики по теме	Взаимодействие с семьёй Конкурс рисунков   Мини-музей «зубные принадлежности» Фотоконкурс «Как я чищу зубы» Совместное  изготовление лепбука «Здоровые зубы – красивая улыбка» Консультация «Как выбрать зубную пасту и щётку» Памятка «Советы стоматолога»

 
 
3.Заключительный этап
В результате заключительного опроса детей  и анкетирования родителей через 6 дней выяснилось,что: 

Чистят зубы 2 раза в день	90 %	Выросли показатели на 40 %
Очищают поверхность языка при чистке зубов	50 %	Выросли показатели на 30 %
Полощат рот после приёма пищи	20%	Показатели выросли незначительно, так как нет возможности реализации
Посещают стоматолога 2 раза в год	60 %	Родители задумались о том, чтобы сводить детей к стоматологу с целью профилактики

Выводы:
1.У детей повысился интерес и ответственность к гигиене полости рта. 2.Укрепилось сотрудничество между семьями и ДОУ.
3.Родители получили информацию о правильной чистке зубов.
4.Пополнилась педагогическая копилка педагогов.
Новизна и значимость проекта
заключается в актуальности темы, во внедрении проекта   в образовательный процесс ДОУ. У дошкольников постепенно формируется представление о ЗОЖ, об ответственности за своё здоровье.Список литературы:
1.Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б., «Безопасность»
2.Современная энциклопедия для родителей/сост. Н.ВБабина.-Мн: Современный литератор, 1999.736 с.