Актуальность проекта:
В последнее время тема патриотического воспитания очень актуальна. Воспитание любви к Родине является одним из основных принципов современной педагогики. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, играх. Все это изобилие несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию. В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа, детей обогащается представление об окружающей действительности, обогащается жизненный опыт, развивается речь, формируется самооценка, навыки положительных взаимоотношений с другими детьми и воспитателем.

Проблема:
В группе на занятии по развитию речи мы читали сказку «Золотое веретенце». Беседуя по сказке воспитатель рассказывала детям о том, как раньше шили одежду с помощью прялки и веретена, что этим в старину занимались наши бабушки, что раньше всё было совсем по - другому. У детей возникло множество вопросов: «Что такое веретенце»? «Как раньше жили наши бабушки и дедушки?» «Что такое старина?»Именно эти вопросы и создали проблему, которую мы постараемся решить.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Сроки реализации проекта:  месяц

Участники проекта: родители, бабушки, дедушки и дети средней группы № 4, воспитатели

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей:художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель проекта: Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.

Задачи проекта:

• Образовательные: Познакомить с народными традициями, народным искусством, обычаями; дать представление об устройстве русской избы, о народном промысле, о народном фольклоре.
• Развивающие:  Развитие эстетического и нравственного восприятия мира.
• Воспитательные: Воспитывать интерес к истории и народному творчеству, уважение к его традициям.

Ожидаемый результат

• Познакомить детей с «русской избой», с предметами старинного русского быта;
• Продолжить знакомить детей с русскими народными играми, формировать умение в них играть, знакомить с народными пословицами, поговорками;
• Расширить  представление народном искусстве;
• Формировать понятие о жанре русского народного творчества «сказка».
• Воспитывать  интерес фольклору, разучить детские  частушки, потешки.
• Организовать, совместно с родителями, в группе выставку – музей предметов народного быта и культуры
• По окончанию проекта провести с родителями развлечение-посиделки «У самовара»

1 этап (подготовительный):
Определение темы (проблемы проекта);
Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта; 
Составление плана-схемы проекта; 
Обсуждение проекта с родителями;
Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

Цель: вызвать интерес детей к теме проекта.

Задачи дальнейшей работы: 

1. Познакомитьдетей с устройством «русской избы»
2. Познакомит с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и значениями.
3. Закрепить знания о русском народном костюме.
4. Расширять словарный запас: изба, горница, ухват, ушат, половик, веретено, прялка, половик, рушник, самовар.
5. Развивать знания о русском фольклоре: частушки, потешки
6. Узнать о семейных традициях и ценностях бабушек и дедушек.
7. Создание мини-музея «Старины»

2 этап:
Изучение литературы (список литературы прилагается)
Сбор, анализ и систематизация информации:

• Опрос детей: «Что я знаю о своих бабушках/прабабушках, дедушках/прадедушках?»; 
• Консультация родителей по теме: «Воспитание детей на традициях народной культуры»;
• Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата;
• Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.
• Подготовка методического материала.

Распределение ролей между участниками:

• Родители, бабушки и дедушки разучивали с детьми частушки, попевки и заклички, участвовали в создании мини – музея, участвовали вмастер классе « В гостях у бабушки»,  участвовали в посиделках «У самовара»
• Дети - активные участники проекта.
• Воспитатели – авторы проекта, организаторы образовательной деятельности с детьми.

Составление развернутого плана.
Организация развивающей среды:

• Оформление картотеки пословиц, загадок, стихов, песен, хороводных игр
• Подборка художественной литературы по теме проекта,
• Оформление фотоальбома «Русская изба»,
• Выставка работ «Славянские узоры на рубашке», «Матрешка»
• Коллекция калачей вылепленных детьми из соленого теста
• Создание дидактических игр «Что спрятано в сундуке». «Семья»
• Создание мини-музея «Старины»

3 этап (основной):
Работа с детьми:

Реализация основных мероприятий.

Игровая деятельность:

• Строительные игры «Русская изба»
• Игра-драматизация по русской народной сказке «Репка». 
• Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Едем в гости к бабушке»
• Дидактические игры «Кому, что нужно для работы», «Что спрятано в сундуке»

Познавательная деятельность:

• Опрос детей «Что я знаю о своей семье»-познавательная деятельность

Цель: Выявитьчто дети знают о своем геологическом древе.

• Чтение художественной литературы по теме: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Золотое веретёнце»
• Знакомство с работой столяра, плотника
• Слушание русских потешек, закличек, народных песенок
• Разучивание хороводных игр

Коммуникативная деятельность:

• Беседа «Как выглядит изба русского крестьянина»
• Посещение мини-музея «Старины».Беседа.
• Создание альбома «Русская изба». 
• Беседа на тему «Русская народная игрушка». 
• Разучивание стихов, песен русской народной  тематики.
• Пальчиковые игры и упражнения «Репка»,  «Семья», 
• Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций. «Гуси – лебеди»

Продуктивная деятельность:

• Аппликация «Русские узоры на сарафане»
• Аппликация «Русские узоры на матрешке»
• Конструирование «Мебель для трех медведей»
• Лепка из пластилина «Матрешка»
• Лепка из пластилина«Миски для трех медведей»
• Лепка из солёного теста «Куличики»
• Рисование «Славянские узоры на рубашке»
• Рисование «Узоры на предметах быта»

Музыкальная деятельность:

• Музыкальное развитие. Разучивание песни «Во поле береза стояла»
• Чаепитие: «У самовара»
• Хороводные игры «Заплетись плетень», «Ручеёк»
• Разучивание частушек

Работа с родителями:
 Консультация: «Воспитание детей на традициях народной культуры»
Цель: приобщить детей к русской народной культуре.
Создание мини-музея «Старины»
Совместная деятельность родителей с детьми 
Беседы с детьми о своей семье, родственниках. Рассказы о своем детстве и о профессиях бабушек, дедушек.
Практикум для родителей: «В гостях у бабушки» ( лепка куличиков из соленого теста)
Разучивание потешек, частушек, пословиц и поговорок русской народной тематики

Воспитатель – родители
1.Беседа: «Семейные традиции»
Цель: выяснить, какие существовалитрадиций в семьях бабушек и дедушек дошкольников.
2. Участие в чаепитии.
3.Создание мини-музея «Старины»

Совместная деятельность родителей с детьми: 
1.Праздник-чаепитие«У самовара» 

• Русские народные игры для родителей и детей
• Хороводы для родителей и детей
• Награждение родителей памятными грамотами за участие в жизни детского сада

2.Анализ полученных результатов

4 этап
Итог работы:

• Создание мини-музея «Старины»
• Организация выставки работ «Матрешка», «Славянские узоры»
• Оформление  альбома «Русская изба»
• Оформление альбома «Русская народная игрушка»
• Проведение музыкального развлечения чаепитие «У самовара»

5 этап
Анализ достижения целей и полученных результатов.
Благодаря совместной работе воспитателей, детей и родителей над проектом мы получили следующие результаты:

• У детей сформирован  образ о жизни прабабушек/бабушек, прадедушек/дедушек, показаны её ценности.
• Расширены представления детей о своих прабабушек/бабушек, прадедушек/дедушек (их родословная, где и кем работали и т.д.), о жизни бабушек и дедушек (где живут, кем приходятся и т.д.)
• Расширены знания о предметах быта
• Расширены знания об устройстве «Русской избы»
• Расширены знания о народном костюме.
• Расширены представления о русском фольклоре.
• Создана развивающая среда: подобранны дидактические игры, подготовлен материал для сюжетно-ролевых игр, созданы иллюстрированные и фото альбомы. Подобранна информация для родителей (консультации по теме, папки передвижки, анкеты и т.д.)
• Подобранна художественная литература на тему «Русская народная культура».
• Музыкальное сопровождение на тему «Русская народная культура».
• Проведены совместные мероприятия.
• Родители вовлечены в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. 

Мы считаем, что поставленная проблема решена,цель и задачи работы над проектом достигнуты. В дальнейшем мы планируем продолжать работу с детьми по теме русская народная культура.

Список литературы:
1. Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников.   Учебно-методическое пособие. Изд.: Центр пед.обр., 2004.                                   
2. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005. 
3. Козлова А.В., Дешулина Р.П. «Работа с семьей»: -М.: Т.У. Сфера, 2004.
4. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.
5. Краснушкин Е.В. Изобразительное искусство для дошкольников  Издательство: Мозаика-Синтез 2002.
6. Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»:   -М.: Линка- Пресс, 2007.
7. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. –М.: Академия, 1999.
8. Генералова Н. Русские народные потешки в жизни малышей // Дошк. воспитание.-1985
9. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. –М.: Просвещение, 1987.
10. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей (ранний и дошкольный возраст). –М.: Педагогика, 1972.